Группа обучения по программе:

Здравохранение и социальные услуги

ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ:

320 ак.ч (190ч теории, 80ч практики + 50ч самостоятельной работы для закрепления пройденного материала)

ДАТЫ НАЧАЛА КУРСОВ:

2 сентября 2025

 

ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ:

Русский

ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ:

3 месяцa

5 раз в неделю.  2 раза онлайн в зум и 3 раза очно на месте.

СТОИМОСТЬ КУРСА:

2500 €

УЧЕБНАЯ СРЕДА:

-Учебный центр организовывает курсы в таких учебных помещениях, которые отвечают требованиям гигиены и безопасности труда в соответствии с «Законом о гигиене и безопасности труда».
-Учебные помещения оснащены современной презентационной техникой, а также столами и стульями, подходящими для взрослых людей. Возможно размещать в учебных помещениях и другую мебель, чтобы использовать разнообразные методы обучения.
-В учебном центре в наличии имеется необходимая техника для обучения.
-Выдаются рабочие инструменты, аппаратура и специальная одежда.
-Для каждого курса изготавливается раздаточный материал и выдаётся в бумажном варианте, доступ в интернет для каждого учащегося.
-Вне зависимости от продолжительности учебного дня, учебный центр обеспечивает каждому участнику курса перерыв на чай или кофе.
-В учебном центре есть бесплатная парковка.
-Учебный центр находится в 100 метрах от общественного транспорта (1,2 — трамвай; 32, 33, 72, 73 — автобус).

 

Целевая группа:

На курс приглашаются все желающие, у кого есть среднее образование.

 

Цель обучения:

Этот курс направлен на то, чтобы дать учащимся соответствующие теоретические и практические знания в представленной профессии, сформировать у них представление об уходе за детьми и научить их целенаправленно поддерживать развитие ребёнка с особыми потребностями.

 

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ ВЫ:

— получит знания в области педагогики, спецпедагогики, нейропедагогики, нейрофизиологии, детской психологии и арт-терапии.
— научиться организовывать процесс обучения и развития для детей
имеющих особые образовательные потребности,
— получит навыки взаимодействия с детьми и их родителями,
— научиться оказывать первую психологическую помощь,
-получит знания по оценке возможностей детей с особыми образовательными потребностями,
— научится поддерживать себя, родителей и детей с особыми
образовательными потребностями,
— получит знания и навыки творческой деятельности, рисунка и живописи.

ПРОГРАММА КУРСА

Модули

Основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями:

-Современные подходы в образовании детей с особыми образовательными потребностями.
-Интегрированное и инклюзивное образование. Особенности и условия организации образовательного процесса с детьми имеющими особые образовательные потребности.
-Основы психологии развития. Возрастные периодизации, особенности развития психических познавательных процессов (память, внимание, речь, мышление и т.д.).
-Основы педагогики. Категории педагогики, принципы, цели и задачи. Нейропедагогика.
-Основы первой психологической помощи.

Введение в спецпедагогику:

-Педагогическое сопровождение в образовательной среде детей имеющих поведеньческие проблемы ( гиперактивность, агрессивность, замкнутость, детские страхи и т.д..)
-Работа с детьми имеющими нарушение речи.
-Педагогическая деятельность с детьми имеющими расстройство аутического спектра.
-Работа с детьми лишенными родительской опеки.
-Педагогическое сопровождение детей беженцев и переселенцев.

Особенности работы с родителями детей, имеющими особые образовательные потребности:

-Специфика организации помощи детям с особыми образовательными потребностями.
-Основы коммуникации родителя и ребенка с особыми образовательными потребностями.
-Правила и ошибки в развитии детей с особыми образовательными потребностями.
-Особенности взаимодействия педагога и родителя, имеющего ребенка с особыми образовательными потребностями.
-Ресурсная работа с родителями имеющими ребенка с особыми образовательными потребностями.

Особенности адаптации детей с особыми образовательными потребностями:

-Понятие адаптации. Формы, степени адаптации.
-Причины тяжелой адаптации детей.
-Особенности адаптации ребенка с особыми образовательными потребностями, педагога, родителей и детского коллектива.
-Практические приемы и методы применяемые в адаптационный период.
-Адаптационные возможности образовательной среды.

Педагогическая деятельность с детьми имеющими особые образовательные потребности:

-Цели и задачи обучения. Планирование педагогической деятельности.
-Подготовка развивающей и безопасной учебной среды.
-Теоретические и методологические основы преподавания.
-Воспитательная и коррекционная деятельность с детьми с особыми образовательными потребностями.
-Социализация детей в условиях учебного пространства.
-Особенности учебной мотивации и коммуникации детей с особыми образовательными потребностями.

Психолого-педагогические возможности арт-техник в коррекционно- развивающей работе с детьми с особыми образовательными потребностями:

-Основы детской арт-терапии. Цели и задачи.
-Ресурсная работа арт-терапии и арт-педагогики в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
-Арт-технологии в развивающей работе. Куклотерапия, песочная терапия, фелт-терапия, изотерапия и др..
-Методы и приемы эффективной коммуникации.
-Оценка возможностей детей с особыми образовательными
потребностями.

Развитие личности педагога:

-Сильные и слабые стороны личности педагога в работе с особенными детьми.
-Этические принципы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
-Ресурсные арт-технологии самопомощи в работе педагога.
-Эффективные методы профилактики эмоционального выгорания на рабочем месте.
-Развитие навыков ораторского и актерского мастерства.
-Введение в основы живописи. Педагогика цвета, рисунок, композиция.

Всего академических часов: 190

Практика (80 ак. часов):
Практика направлена на развитие, расширение и применение знаний и навыков, а также на развитие социальных навыков, личностных качеств и установок, которые повышают готовность студента к будущей трудовой жизни. Модуль считается засчитанным после прохождения практики.

Школа предоставляет каждому участнику место для практики.

Учебный центр предоставляет каждому учащемуся место для практики.

Место работы можно найти в учреждениях, предоставляющих услуги опорного лица, в детский сад или в частную семью, как опорное лицо для ребенка или взрослого c особыми потребностями

Учебные материалы: конспекты учителей, презентации, статьи в интернете.

Учебные методы:  групповые работы, тесты, решение задач, дискуссии, самостоятельная работа дома.

ТРЕБОВАНИЯ К НАЧАЛУ ОБУЧЕНИЯ:

-Заявление
-Документ подтверждающий личность

ТРЕБОВАНИЯ К ОКОНЧАНИЮ ОБУЧЕНИЯ И ВЫДАВАЕМЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

Если ученик выполняет учебную программу на 70%, сдает зачет по теории и практике на 70% тогда выдается свидетельство об окончании курса, в противном случае выдается справка. Справка выдается в соответствии с количеством часов участия занятиях.

КВАЛИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ:

Наталья Бондаренко — андрагог 6 категории; Таллиннский Торговый техникум с отличием 1986г. специальность «Технология приготовления пищи» Таллинннский технический университет 1993г. специальность «Пищевые технологии» специальная педагогика IV категории. Таллиннский Университет 2012г. Общий стаж 30 лет, преподавательский стаж 20 лет.

Анна Аржаник — психолог, преподаватель психологии. В 2015 году окончила Белорусский университет (Витебский государственного университета имени П.М. Машерова).