Eripedagoogika koolieelsetele lasteasutustele
Esileht › Kursused › Eripedagoogika koolieelsetele lasteasutustele
- Õppekavarühm
- Sotsiaaltöö ja nõustamine
- Õppekava maht
- 320 ak. tundi (190 ak. tundi teooriat, 80 ak. tundi praktikat ja 50 ak. tundi iseseisvat tööd)
- Koolituse toimumise ajad
Uue grupi algusaeg täpsustamisel. Küsige toimumisaegade kohta: +372 528 8169 või [email protected].
- Õppekeel
- Vene keel
- Õppeaeg
- 3 kuud
- 5 korda nädalas: 3 korda kohapeal ja 2 korda Zoomis
- Sihtgrupp
- Kursusele on oodatud kõik, kellel on keskharidus või 3 aastat praktikat koolieelses lasteasutuses.
- Kursuse maksumus
- 2500 €
Koolituse eesmärk
Kursuse eesmärk on anda õppijatele teoreetilised ja praktilised teadmised käsitletava eriala kohta ning õpetada neid sihipäraselt toetama erivajadusega lapse arengut.
Õppekeskkond
Õppekeskus korraldab kursused ruumides, mis vastavad hügieeni- ja ohutute töötingimuste nõuetele („Ohutute töötingimuste ja hügieeni seadus“).
Õpperuumid on sisustatud kaasaegse tehnikaga ning täiskasvanutele sobivate laudade ja toolidega.
Vajaduse korral saab õpperuumidesse paigaldada muud mööblit erinevate õppemeetodite kasutamiseks.
Õppeks vajalik tehnika on olemas.
Jaotusmaterjalid antakse paberkandjal ning igal õppijal on ligipääs internetile.
Sõltumata õppepäeva pikkusest pakub õppekeskus igale õppijale tee- või kohvipausi.
Väljaõppe tulemus
- omab teadmisi pedagoogika, eripedagoogika, neuropedagoogika, neurofüsioloogia, lastepsühholoogia ja kunstiteraapia valdkonnast;
- oskab korraldada hariduslike erivajadustega laste õppe- ja arenguprotsessi;
- teab, kuidas suhelda lastega ja nende vanematega;
- oskab anda esmaabi;
- omab teadmisi hariduslike erivajadustega laste võimete hindamisest;
- oskab toetada iseennast, vanemaid ja hariduslike erivajadustega lapsi;
- omab teadmisi ja oskusi loomingulisest tegevusest, joonistamisest ja maalimisest.
Nõudmised kursuse alustamiseks
Avaldus, isikut tõendav dokument.
Hindamine ja kooli lõpetamise tingimused, väljastatavad dokumendid
Hindamismeetod – teooria suuline test.
Testi edukaks sooritamiseks on vaja 75% õigeid vastuseid.
Praktika – praktikapäeviku täitmine ja suuline vestlus. Praktika loetakse läbituks, kui saadakse positiivne hinnang.
Kui õppija on osalenud vähemalt 70% kontakttundidest ning sooritab testi teoorias ja praktikas vähemalt 75%, antakse välja tunnistus.
Kui õppija ei ole saavutanud õppekava tingimusi, antakse välja tõend. Tõend antakse välja vastavalt tundides osalemisele.
Kursuse programm
| Moodulid / teemad | Tunde |
|---|---|
| Hariduslike erivajadustega laste psühholoogilise ja pedagoogilise abi alused | |
| Kaasaegsed lähenemised hariduslike erivajadustega laste kasvatustöös; integreeritud ja kaasav haridus; arengupsühholoogia alused; pedagoogika alused; neuropedagoogika; psühholoogilise esmaabi alused | |
| Sissejuhatus eripedagoogikasse | |
| Pedagoogiline tugi käitumisprobleemidega lastele (hüperaktiivsus, agressiivsus, isoleeritus, hirmud jne); töö kõnepuudega lastega; autismispektri häirega lapsed; vanemliku hoolitsuseta lapsed; pagulaste ja migrantide lapsed | |
| Hariduslike erivajadustega laste vanematega töötamine | |
| Abistamise korralduse eripära; suhtlemise alused; reeglid ja vead laste arendamisel; õpetaja ja vanema suhtlus; ressursitöö vanematega | |
| Hariduslike erivajadustega laste kohanemine | |
| Kohanemise mõiste, vormid ja astmed; raske kohanemise põhjused; praktilised tehnikad ja meetodid; hariduskeskkonna kohanemisvõimalused | |
| Pedagoogilised tegevused hariduslike erivajadustega lastega | |
| Pedagoogilise tegevuse planeerimine; arendava ja turvalise õpikeskkonna ettevalmistamine; õpetamise alused; õppe- ja parandustegevus; laste sotsialiseerimine; haridusmotivatsioon ja suhtlemine | |
| Kunstiteraapia ja kunstitehnoloogiad erivajadustega laste arendustöös | |
| Laste kunstiteraapia alused; kunstipedagoogika ressurss; nukuteraapia, liivateraapia, vilditeraapia, isoteraapia jt; tõhusa suhtluse meetodid; laste võimete hindamine | |
| Õpetaja isiksuse arendamine | |
| Tugevused ja nõrkused töös erilaste lastega; eetilised põhimõtted; kunstitehnoloogiad eneseabiks; läbipõlemise ennetamine; kõne- ja näitlemisoskus; maalimise põhitõed, värvipedagoogika, joonistamine, kompositsioon | |
Praktika (80 akadeemilist tundi) on suunatud teadmiste ja oskuste arendamisele, laiendamisele ja rakendamisele ning sotsiaalsete oskuste, isiksuseomaduste ja hoiakute kujundamisele, mis tõstavad õppija valmisolekut tööeluks. Moodul loetakse arvestatuks pärast praktika läbimist. Koolituskeskus tagab igale õppijale praktikakoha.
Õppemeetodid
Grupitööd, diskussioon, iseseisev töö.
Koolitusmaterjalid
Õpetaja märkmed, esitlusslaidid, õppejuhendid, videomaterjalid.
Õpetaja kvalifikatsioon
- Natalja Bondarenko – andragoog (6. tase), kutsepedagoog; koolipedagoogika ja -psühholoogia, õpetamine dialoogis. Lõpetanud Tallinna Ülikooli ja Tallinna Tehnikaülikooli. Õpetamiskogemus 20 aastat.
- Hanna Arzhanik – psühholoog, psühholoogia õpetaja. Lõpetanud ülikooli Valgevenes (Vitsebski Riiklik Ülikool, P. M. Mašerov) 2015. aastal.